幼兒園紀錄片制作，要善抓影響人生的感人瞬間

《幼兒園》紀錄片制作完成于2004年，那時侯做為拉片對象，看過此片。當時就覺得小孩只是小號的成人，成人人格構成中的所有內容，小孩同樣一個都不少。片中作為經常被最后一個接走的陳志鵬，他焦慮、無奈、瞻前顧后的情節給我留下了難以磨來的印象，以致多年后自己有了孩子并開始上幼兒園時，堅決不讓孩子住宿，四年期間一次都不曾晚接，或許這就是這部影片帶給人們的社會影響和現實意義，也是紀錄片制作原則的一部分。幼兒園紀錄片拍攝公司通片影片讓觀眾知道，幼兒園時期是整個人生啟萌和奠基的重要時期，每一件在我們成人眼中的小事，對幼小的孩子來講都是影響他人生的大事。

幼兒園紀錄片中，有的小朋友歇斯底里得一直哭，有的自己跟自己說吃完飯媽媽就會來接了，有的哭一會就跟小朋友玩去了。接下來是中班的小朋友，已然習慣了離開家上幼兒園這件事，井然有序得跟著老師學唱歌跳舞，但孩子畢竟是孩子，用各種方法淘氣，其中有一個叫馬玉蘭的小女孩，一直被老師各種批評：馬玉蘭你坐好，馬玉蘭你又害人了，馬玉蘭別亂走動等等。兩個小男孩打起了架，一個上去就咬另一個的臉，被咬的沒哭，咬人的卻哭了，老師連忙拿一塊濕毛巾給被咬的孩子敷臉。幼兒園宣傳制作中有一段情節給人以深刻的印象，周末，寄宿的孩子都被家長接回家了，陳志鵬在別的小朋友全都被接走了，只剩下他自己孤伶伶一個人等家長時，焦慮，無奈，期盼，狂躁，的心情表現的淋漓盡致，他走來走去，一面覺得無聊面朝外面看著，又顧慮家長從里面走過來，不時回過頭來看，矛盾的心理，等看到媽媽來了后，立刻笑成一朵花。紀錄片幼兒園視頻通過特寫、慢鏡頭等各種拍攝手法，在確保真實性的基礎上，表現了孩子的不同行為和性格。

《幼兒園》紀錄片選擇了湖北一個寄宿幼兒園小班、中班和大班的日常學習生活為題材，片子開頭便是字幕“或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”,孩子是小版的成人，成人是大版的孩子，或許這就是幼兒園紀錄片的主題。幼兒園紀錄片制作公司首先從入園第一天的小班著手，鏡頭展現了不同人物的不同表現，反映了不同孩子的不同性格。構圖非常合理，鏡頭處理非常純熟，善于抓住感人瞬間。